Прикольный свитер

Интересно, что это тут нарисовано???

Попов В.И.:        

1. У нас лекций много, а пар мало
2. Имеется k-этажный дом, в него сели m пассажиров
3. На удачу появляется…точка.
4. Крестик пришел на свидание
5. Относительной часТОТОТОй
6. Кто не будет ходить на мои лекции, тот пропустит большое представление [это уж точно!]
7. Доказательство смотри по звездочке
8. Я теперь ЭТО могу раздраконить по этой формуле
9. А у нас пока плохо развит аппарат…
10.   - Это уже на слона не похоже
11. А они тут сидят и ноги вытянули вот до сюда… хорошие ноги, кстати
12. Компьютер – это большая записная книжка [интересно, а как ее носить с собой]
13. Хоть голос подайте, в конце концов вы же меня не хороните…[а жаль]
14. Формула Пуассончика
15. Это институт или приют слабоумных???
16. Двуспальный корень
17. -  По каким параметрам выставляются аттестации????
    -  Половина не получит
18. Размазан не электрон, а его вероятность
19. Если ваша вероятность размазана по Донецку…[кто ж ее так]
20. Электрон… его еще можно пытать
21. Самоубийство веником [плагиат]
22. Девушка, вы танцуете прямо на всех свадьбах, это ж не у бабки на завалинке
23. А этих друзей из морга мы можем выбросить
24. Что-то я с утра не разогреюсь никак
25. Как он не пытается замести мусор под ковер, а уши-то торчат…
26. В математике приходится иногда работать топором [особенно когда сдаешь экзамен некоторым преподам]
27. У кого-то если там желудок набок – так это асимметрия
28. Распределить по колокольчику (см. 10)
29. не был я на войне, не находил я вашу ногу!
30. В семье не без Бернулли
31. Показательный негодяй [тоже плагиат]
32. За контрольную 5 баллов
    За лабу 10 баллов
    За ОТСУТСТВИЕ 1 балл
33. Опять за рыбу деньги
34. Победит либо Опалев, либо Барабаш. Знаете почему? Я других фамилий не знаю.
35. Если корней нет, то он помрет преждевременно
36. Тащится как улитка. А КАК УЛИТКИ ТАЩАТСЯ!
37. - Можно взять чьи-то параметры. Какие у вас параметры?
    - 90/60/90
38. Это трехлетний ребенок говорит:”это не я накакал…”, а вы???
39. Девушки-девушки, чем вы там занимаетесь???
40. Сегодня я не расскажу вам ничего. [пауза сек 15] Нового.
41. В математике все формулы берутся с потолка.
42.    - Или не писать это? я плохо знаю Паскаль.
       - Пишите, пишите, нас прет [это было заявлено вслух, причем на паре сидел еще один препод.]
43.    - выберем наилучшее направление.
       - Фабрики - рабочим, заводы - крестьянам.
44. Дело чести любого автора - поменять обозначения
45. Этот мужик вводит формулу
46. У меня не аудитория, а проходной двор, сейчас раскладушку поставят, спать лягут
47. Свиньи вы, а не цивилизация
48. Что за апатия, если родились, так хоть шевелите конечностями, а то как амебы
49. Пузо наперевес и в дверь
50. Не более 3 блинов в день
51. А давайте соображать [ага, сча на тройки поделимся]
52. Отвратительная мамаша
53. На каждый километр 83 человека, а каждого 84-го рубим на 3 кусочка
54. Комплексные числа - вещь, обслуживающая все наши потребности
55. Эйлер лучше Македонского. Македонский убил каких-то 1.5 миллиона человек, а Эйлер создал мат.анализ [тем самым положив куда больше]
56. Этот институт - это сборище идиотов, причём я не только про студентов…
57. Ну что мне ещё сделать: на колени стать, повеситься?!
58. Настоящий ученый - это такой, который спит, но со стула не падает.
59. Вам как: быстрее или тише? [Напомнило: Выбирайте 2 пункта из трех. Мы можем обслужить вас: быстро, качественно, недорого]
60. Сегодня я первый раз дифференциал засадил в показатель
61. Я пишу тут черти что, а вам до лампочки
62. Радио изобрел Попов. Но мы с ним не родственники. И даже не однофамильцы.
63. Двуспальное определение.
64. Чем больше студентов ходит - тем больше я жую.
65. Девочки-красавицы. Шли бы вы с лекции… Играете в морской бой или того хуже.
66. 300 лет граненому стакану [по поводу дня факультета]
67. - Конец пары.
    - Не важно.

ZAS:

1. Минимальная погрешность равна 1 [интересно, а какая максимальная]
2. Мне не нужно чтобы вы разбирались, мне нужно чтобы вы сдали и забыли… если смогли забыть.

Грунский И.С.:

1. Этот хлопчик мне нравится… еще немного и я начну его любить…
2. двумя руками пишешь, третьей говоришь
3. ща мы это, бул-буль
4. он как марсианин – начинает растворяться
5. маразм крепчает? [тоже плагиат]
6. тоже можно очень сказать
7. пойди туда не знаю куда принеси то любое.
8. [Совсем фонтан. Заходя на лекцию чувак каждый раз спрашивал] Чем мы в прошлый раз кончили??? [стандартный ответ с моей стороны: да так, тем же чем и в позапрошлый!]

Бобкова Н.П.:

1. Человеческая душа человека.
2. В то время это не было таким образом.
3. Преподавал Философию в школах, гимназиях, лицеях, высших учебных заведеняих [Это в 8-м веке-то!! Ага, еще бы в ПТУ и пр.]

Белозерский Л.А.:

1. Оно тут будет генерить, а мы…
2. Перейдем к более интересующей нас. [это вся фраза]

3. Большой такой КВАДРАТ

   [Пропорции сохранены]

4. С частью вашего сегодняшнего присутствия

Вороной С.М.:

1. Перетрем конкретно о физическом соединении
2. … И дури, которая все это связывает

Волченко Е.В.:

1. Бывают преподаватели, а бывают умные. [тут возникло два P.S.]
    P.S. А как же ЗАС?
    P.P.S. Не в обиду будет сказано, а как же сам автор(перла)?

Гудаев О.А.:

1. Это имеется очень просто в виду.
2. С точки зрения здравого смысла силлогистика нам не подходит.
3. Х и У это человеки.
4. Взяв свинью, деньги… в конце концов можно получить копилку. [сорри если напутал автора]
5. Я конкретно не могу нарисовать блок-схему алгоритма, потому как она очень проста
6. Что, еще один менеджер? Это тот же Вася
7. Тру, Фальш и конкретное значение переменной

Некрашевич С.П.:

1. Человек состоит из Рука, Рука, Нога, Нога и т.д. Все эти части неделимы и независимы. [кое у кого уж точно]
2. …в корне млекопитающего есть абстракция
3. По началу натягивается колбаска
4. С практической точки зрения здесь еще кони не валялись.

Резников В.А.:

1. Вы люди грамотные, делали первую лабораторную работу
2. Буква “ноль”
3.   - А смысл писать? [students]
     - Как же? Сказали - пишу! [преп]

Криводубский О.А.:

1. Между нами, девочками, говоря…
2. Если ваше тело разогрето до температуры свечения
3. Это я вас пугаю, на самом деле там есть место для подвига
4. Выше 1470 градусов - расплавите печь, ниже 1100 градусов - расплавите козла
5. Литрограф.
6. Подводная лодка - катамаран.
7. Кремень этот, мудрило….
8. Вас кольнули, и калий пошел: толчками, толчками.

Ручкин К.А.:

1.   - Если не будете слушать лекцию - можете не приходить
     - Я не буду больше…
2. Точки X,Y, по прежнему Z
3. Компьютер - это ошибка человечества
4. Чайник - это не объект, чайник - это диагноз.

Пчелкин В.Н. (хотя он больше лубил анекдоты травить…):

1. [перекличка: студент уже не был 4 пары и на этой его опять нет]
   преп: Плюнул.

НеПомнюКто.:

1. Заочное питание
2. У соседа там возьмете
3. А вот ЗАЗ[С] этот… [все ха-ха]. Я что, что-то не так сказал??
4. Зависит от хе.. ахе.. архитектуры.

P.S. [xxx] - мои примечания

Естественно, это не все Кроме того, у меня был сценарий дебюта, написанный на основе этих высказываний. Если интересно - опубликую.

Ужас.

Мало того, что его код содержит троян:

Антивирус Касперского 6.0 для Windows Workstations
The requested URL http://www.iai.donetsk.ua/spec/index.php3?l=r is infected with Trojan-Downloader.HTML.Agent.ij virus

На сайте есть ссылка, позволяющая выполнить любую команду, например, перенаправить на другой сайт:
http://www.iai.donetsk.ua/general/frameset.php3?l=r&p=r&f=http://www.leodc.org.ua/

Или для чистоты эксперимента http://www.iai.donetsk.ua/general/frameset.php3?l=r&p=r&f=http://www.rambler.ru/
Слава казакам!

 Читать текст

 Додаток
Програма-запитальник
розроблена професором кафедри
етнології та краєзнавства історичного
факультету Київського національного
університету імені Тараса Шевченка
В.К. Борисенко

Програма-запитальник для записування свідчень про голод 1932-1933 рр.

Примітка: Опитати людей похилого віку, які самі пам’ятають про Голодомор 1932- Ї933 років, або знають про це від своїх батьків та родичів.
Записувати розповідь у формі діалогу із повним збереженням діалекту, лексики, нічого не додавати від себе, не виправляти розмовну мову на літературну. Зберегти дослівне розповідь кожного оповідача.
Якщо Ви записуєте від людини, яка змінила місце проживання, обов’язково вкажіть про це.
Вкажіть на етнічний склад даного населеного пункту. Якщо багато приїжджих, то вкажіть, коли вони прибули до даного населеного пункту і звідки.
1. Місце запису (населений пункт, район, область) повністю. Бажано вказати стару й нову назву.
2. Дата запису: число, місяць, рік, коли записана інформація.
3. Ким записано: ПІБ, координати.
4. Питання: Чи пам’ятаєте Ви, ідо був голод у 1932-33 роках?
5. Які на Вашу думку могли бути причини голоду: неврожай, засуха, податки, чи забирала урожай влада?
6. Якщо відбирали у людей вирощене в полі, городі, то хто це робив?
7. Чи були винагороди від влади за донесення на сусіда про приховання зерна?
8. Як це відбувалося? Чи ті, ще відбирали мали якісь документи на забирання продуктів?
9. Чи застосовували до людей покарання, побиття, висилання, арешти?
10. Чи мали зброю ті, що ходили відбирати хліб у людей?
11. Як люди боронилися?
12. Чи можна було приховати якусь частину зерна, продуктів, овочів?
13. Хто і як шукав заховані продукти? Як їх звали?
14. Скільки їх приходило до хати? Хто це був?
15. Де можна було заховати продукти харчування?
16. Чи давали їжу тим, хто піше в до колгоспу?
17. Забирали лише продукти харчування чи й інші речі — одяг, рушники, худобу тощо?
18. Що таке закон про “п’ять колосків?” Чи чули Ви про нього?
19. Чи дозволяли збирати у полі колоски, залишки городини?
20. Хто охороняв поля, колгоспні комори?
21. Чи люди хотіли добровільно йти в колгоспи?
22. Чи змушували людей іти до колгоспів і як?
23. Де переховували худобу, щоб не забрали в колгосп?
24. В який час ходили забирати у людей зерно, продукти?
25. Скільки разів приходили до хати?
26. Коли почали люди помирати з голоду?
27. Що було з малими сиротами, чи ними опікувалася держава?
28. Хто не голодував у селі і чому?
29. Хто зумів вижити?
30. Чи допомагали люди одне одному у виживанні від голоду, чи
ділилися продуктами?
31. Які засоби вживали до виживання?
32. Чи мали якусь допомогу від родичів, які менше голодували?
33. Що споживали в їжу з рослин, ягід, коріння?
34. З яких дерев, рослин вживали листя, кору в їжу?
35. Яких диких тварин, птахів, плазунів в кивали в їжу?
36. Чи можна було щось купити у місті, чи виміняти?
37. Чи знаєте Ви, що таке „торгсін”?
38. Скільки людей померло? Чи є такі відомості?
39. Чи відомі Вам випадки людоїдства?
40. Де і хто хоронив померлих від голоду?
41. Чи платили тим, хто займався похованням померлих?
42. Чи відомі Вам місця захоронення людей померлих від голоду?
43. Чи поминають їх на “Проводи”, “Гробки”, Зелені свята?
44. Чи згадують і поминають померлих віл голоду в церкві? Тепер і за
часів радянської влади?
45. Чи знає сучасна молодь про голод 193 і-1933 рр., зокрема, чи
розповідали Ви про це своїм дітям, онукам, сусідам?
46. Кого Ви вважаєте винним у загибелі багатьох людей?
47. Прізвище, ім’я, по- батькові оповідача, рік народження